ハッスル・リポート
事務事業評価・評価表
8 義務教育の充実

小中学校施設管理事業 （教）総務課 施設管理係　0801
１ 目的・きっかけ 法律 １
２ 必要性 ある １
３ 成果 ある １
４ コスト 疑問 ０
５ 記述内容 冷静 ０
総合点 ３
ＭＣ 現在は部分的な改修が中心。大規模な改修が必要。委託する事業者・費用の検討が不可欠。

小中学校耐震補強事業 （教）総務課 施設管理係 0802
１ 目的・きっかけ 法律 １
２ 必要性 ある １
３ 成果 ある １
４ コスト 疑問 ０
５ 記述内容 冷静 ０
総合点 ３
ＭＣ 「大規模改修と一緒に工事を実施する。」入札改革でコスト削減可能。

小中学校改修・補修事業 （教）総務課 施設管理係　0803
１ 目的・きっかけ 法律 １
２ 必要性 ある ０
３ 成果 ある ０
４ コスト 疑問 ０
５ 記述内容 冷静 ０
総合点 ３
ＭＣ 「地震補強と一緒に工事を実施すれば費用効果があげられる。大規模改修が必要。各学校に児童数に応じて予算を振り分け、自主的に改修・補修してみては。

教育委員会事業　（教）総務課　0804
１ 目的・きっかけ 法律 １
２ 必要性 ある １
３ 成果 ある ０
４ コスト 妥当 ０
５ 記述内容 冷静 ０
総合点 ４
ＭＣ 審議内容・議事録は公開が原則。委員の多選は望ましくない。

教職員研修事業 （教）総務課　庶務係　0805
１ 目的・きっかけ 正当 ０
２ 必要性 ない ０
３ 成果 ない ０
４ コスト 疑問 ０
５ 記述内容 冷静 ０
総合点 ０
ＭＣ 「ここ数年解散する研究会等が見られ、減りつつある。」研修事業は各学校が自主的に行うべき。そのために自由に使える予算を各学校に配分。

文化等体験講座（学校週5日制）事業 生涯学習課 社会教育係　0806
１ 目的・きっかけ 一部の市民 −１
２ 必要性 全くない −１
３ 成果 ない ０
４ コスト 疑問 ０
５ 記述内容 冷静 ０
総合点 −２
ＭＣ 「市民が自発的に行えるのであれば、その方が望ましい。」学校習５日制の本来の趣旨を考えれば、子供たちの休暇の過ごし方に行政が介入してはいけない。サービスではなく、場所を提供すべき。

邦楽教室（学校週5日制）事業 生涯学習課 公民館係　0807
１ 目的・きっかけ 一部の市民 −１
２ 必要性 全くない −１
３ 成果 全くない −１０
４ コスト 無駄遣い −１
５ 記述内容 冷静 ０
総合点 −４
ＭＣ 「対象がきわめて限定されている。」なぜ邦楽か、論拠が不充分。

学校再編成事業 学校適正化担当 0808
１ 目的・きっかけ 正当 ０
２ 必要性 ある １
３ 成果 ある １
４ コスト 妥当 １
５ 記述内容 冷静 ０
総合点 ３
ＭＣ 少子化が進む現在において学校適正化は急務だが、実際に適正化を行うと多額の予算が必要となる。

小学校給食事業 学務課 保健給食係　0809
１ 目的・きっかけ 法律 ０
２ 必要性 ある １
３ 成果 ある １
４ コスト 疑問 ０
５ 記述内容 冷静 ０
総合点 ３
ＭＣ 人件費の記述に疑問。「親子（校）の組み合わせを変更し、効率的給食運営の指摘がされている。」サービス内容を変えず、運営形態を変えることによりコスト削減可能。

心身障害児就学相談事業 学務課 0810
１ 目的・きっかけ 法律 １
２ 必要性 ある １
３ 成果 ある １
４ コスト 妥当 １
５ 記述内容 冷静 ０
総合点 ４
ＭＣ 「就学指導委員の報酬額を平成１３年度に２５００円から１５００円への引き下げを行った。」障害を持つ子供でも社会の中で自立し、活動に参加して行くために、出来るだけ地域の学校に通うことが望ましい。

学校保健事業 学務課 保健給食係　0811
１ 目的・きっかけ 法律 １
２ 必要性 ある １
３ 成果 ある １
４ コスト 疑問 ０
５ 記述内容 冷静 ０
総合点 ３
ＭＣ 診療報酬の検討の余地あり。

就学援助（健康促進事業） 学務課 0812
１ 目的・きっかけ 正当 ０
２ 必要性 ない ０
３ 成果 ない ０
４ コスト 疑問 ０
５ 記述内容 冷静 ０
総合点 ０
ＭＣ 事実上中学生の昼食代の支援なので、中学校給食の実施により廃止。

就学援助事業 学務課 0813
１ 目的・きっかけ 法律 １
２ 必要性 ある １
３ 成果 ある １
４ コスト 妥当 １
５ 記述内容 冷静 ０
総合点 ４
ＭＣ 「生活保護の対象者に準じる程度に困窮していると見とめられる準要保護者が急増している。」事務処理の電算化が必要。

心身障害学級振興事業 学務課 0814
１ 目的・きっかけ 正当 ０
２ 必要性 ある １
３ 成果 ある １
４ コスト 妥当 １
５ 記述内容 冷静 ０
総合点 ３
ＭＣ 市マイクロバス使用。目的は妥当だが、補助金である以上その内容の検討は必要。

多摩六都科学館見学事業 指導室 指導係　0815
１ 目的・きっかけ 一部の市民 −１
２ 必要性 全くない −１
３ 成果 全くない −１
４ コスト 無駄遣い −１
５ 記述内容 情熱を感じる １
総合点 −３
ＭＣ 「きっかけ不明」は問題。１４年度は見学しない学校あり。科学教室のために科学館があるのか、科学館のために科学教室があるのか、明確にする必要あり。「平成１７年度廃止の方向で検討」

音楽鑑賞教室事業 指導室 指導係　0816
１ 目的・きっかけ 一部の市民 −１
２ 必要性 ない ０
３ 成果 ない ０
４ コスト 疑問 ０
５ 記述内容 冷静 ０
総合点 −１
ＭＣ きっかけが「生演奏を通じて音楽のすばらしさを味わう」というのでは不充分。「交通費は受益者負担」が妥当。本来ならば各学校の自主性にゆだねるべき事業。

移動教室事業 指導室 指導係　0817
１ 目的・きっかけ 正当 ０
２ 必要性 ある １
３ 成果 ある １
４ コスト 疑問 ０
５ 記述内容 冷静 ０
総合点 ２
ＭＣ 「二校合同開催」により効率化。行き先を榛名町に変更したことで、コスト削減につながったのか。つながらないなら姉妹都市の意味がない。

日本語学習講座事業 指導室 指導係　0818
１ 目的・きっかけ 正当 ０
２ 必要性 ある １
３ 成果 ない ０
４ コスト 疑問 ０
５ 記述内容 冷静 ０
総合点 １
ＭＣ 対象は「市内の小・中学校へ通う日本語の出来ない児童・生徒」のみ。対象者がすくなく、実際にどれだけ成果があがってるのか不明。

道徳教育の充実 指導室 指導係　0819
１ 目的・きっかけ 一部の市民 −１
２ 必要性 ない ０
３ 成果 ない ０
４ コスト 無駄遣い −１
５ 記述内容 気合が足りない −１
総合点 −３
ＭＣ どのような道徳授業を行うかは、各学校の自主性に委ねるべき。特に道徳教育の場合は、教育現場においても未だ議論のつきないテーマであり、そこに行政が安易に介入してはいけない。各学校に自由に使える予算を配分し、その中で自主的に授業を行うべき。

教材・教具の整備 指導室 指導係　0820
１ 目的・きっかけ 正当 ０
２ 必要性 ある １
３ 成果 ある １
４ コスト 妥当 １
５ 記述内容 冷静 ０
総合点 ３
ＭＣ 対象は教員？学校の方が妥当。教材・教具の公共物・私物の区別ははっきりつける。私物に対して補助をしてはいけない。

人権尊重教育の推進 指導室 指導係　0821
１ 目的・きっかけ 正当 ０
２ 必要性 ある １
３ 成果 ない ０
４ コスト 疑問 ０
５ 記述内容 気合が足りない −１
総合点 ０
ＭＣ 人権尊重の理念は正しい。しかし、その理念を実現するために、どのような事業を行っているのか、どれほど成果があがっているのかについての記述が不充分。

心身障害教育の充実 指導室 指導係　0822
１ 目的・きっかけ 一部の市民 −１
２ 必要性 ある １
３ 成果 ある １
４ コスト 疑問 ０
５ 記述内容 冷静 ０
総合点 １
ＭＣ きっかけ「不明」は問題。０８１４と統合可能では？

教育相談の充実 指導室 指導係　0823
１ 目的・きっかけ 正当 ０
２ 必要性 ある １
３ 成果 ない ０
４ コスト 疑問 ０
５ 記述内容 冷静 ０
総合点 １
ＭＣ 成果指標の記述が不十分。相談から問題解決にどれだけつながったか、知る必要あり。中央相談室・滝山相談室の統合は可能では？

生活・進路指導の推進 指導室 指導係　0824
１ 目的・きっかけ 正当 ０
２ 必要性 ある １
３ 成果 ない ０
４ コスト 疑問 ０
５ 記述内容 冷静 ０
総合点 １
ＭＣ 成果指標の記述が不充分。資料購入のための事業ではいけない。「一律配当でなく、学校に進路および生き方指導に特色を持たせ、独自の計画性を高める。」生き方指導をするためには、いろいろな生き方をして来た教員が必要。これから研修で身につけるというのは論外。

教育センター維持管理事業 指導室 指導係　0825
１ 目的・きっかけ 正当 ０
２ 必要性 ある １
３ 成果 ある １
４ コスト 疑問 ０
５ 記述内容 冷静 ０
総合点 ２
ＭＣ 対象に児童・生徒も。そもそもこれは維持管理事業であり、借り上げ料を支払うのが中心では？記述の視点が若干ずれている。

研修活動の充実 指導室 指導係　0826
１ 目的・きっかけ 正当 ０
２ 必要性 ある １
３ 成果 ない ０
４ コスト 疑問 ０
５ 記述内容 冷静 ０
総合点 １
ＭＣ 成果指標の記述が不充分。場所が教育センターである必然性がない。

指導員確保事業 指導室 指導係　0827
１ 目的・きっかけ 正当 ０
２ 必要性 ある １
３ 成果 ない ０
４ コスト 疑問 ０
５ 記述内容 冷静 ０
総合点 １
ＭＣ 実際何名の指導員をいくらで雇ったか不明。ボランティアや学生インターンシップの活用でコスト削減可能。

科学教室事業 指導室 指導係　0828
１ 目的・きっかけ 一部の市民 −１
２ 必要性 全くない −１
３ 成果 全くない −１
４ コスト 無駄遣い −１
５ 記述内容 情熱を感じる １
総合点 −３
ＭＣ 「任意参加事業であるため、全額受益者負担とするべきである。」教育センターで実施する必然性はない。「廃止の方向で検討する。」

不登校対策事業 指導室 指導係　0829
１ 目的・きっかけ 法律 １
２ 必要性 ある １
３ 成果 ある １
４ コスト 疑問 ０
５ 記述内容 冷静 ０
総合点 ３
ＭＣ 実績の記述が欲しい。施設借り上げ料は本コストに含まれている？

学校評議員事業 指導室 指導係　0830
１ 目的・きっかけ 正当 ０
２ 必要性 ある １
３ 成果 ない ０
４ コスト 疑問 ０
５ 記述内容 冷静 ０
総合点 １
ＭＣ 対象は学校では？学校評議員制度がどのように学校運営支援につながるのか。その成果を知ることは難しい。「ボランティアとしての活動も可能。」

社会科副読本の作成事業 指導室 指導係　0831
１ 目的・きっかけ 一部の市民 −１
２ 必要性 ない ０
３ 成果 ない ０
４ コスト 無駄遣い −１
５ 記述内容 冷静 ０
総合点 −２
ＭＣ どんなに子供たちに東久留米市のことを知ってもらいたいからといって、行政が一方的に副読本を配布してはいけない。あくまでも関心を持つ子供たちが、図書館やインターネットなどを通じて自由に情報を入手出きる環境を整えることが重要。

外国人による英語教育事業 指導室 指導係　0832
１ 目的・きっかけ 一部の市民 −１
２ 必要性 ない ０
３ 成果 ない ０
４ コスト 無駄遣い −１
５ 記述内容 冷静 ０
総合点 −２
ＭＣ 小学生に対して成果があるとは思えない。外国人から教われば英語が習熟出きるという安易な発想はやめるべき。英語が話せる教員を採用するのが先決。外国人とのコミュニケーションを重視するのであれば、別の目的であり、新たな事業を立ち上げるべき。

コンピュータ研修事業 指導室 指導係　0833
１ 目的・きっかけ 一部の市民 −１
２ 必要性 ない ０
３ 成果 ない ０
４ コスト 無駄遣い −１
５ 記述内容 冷静 ０
総合点 −２
ＭＣ 対象は教員。研修を受けなければコンピューターを使えない教員がいることを問題視すべき。

教職員互助会補助事業 指導室 指導係　0834
１ 目的・きっかけ 一部の市民 −１
２ 必要性 全くない −１
３ 成果 全くない −１
４ コスト 無駄遣い −１
５ 記述内容 冷静 ０
総合点 −４
ＭＣ 「都で雇用する教職員であり、都の費用負担で行うべきである。」特定の会の会員の親睦のために税金を使ってはいけない。

生活相談指導員事業 指導室 指導係　0835
１ 目的・きっかけ 正当 ０
２ 必要性 ない ０
３ 成果 ない ０
４ コスト 妥当 １
５ 記述内容 冷静 ０
総合点 １
ＭＣ 緊急地域雇用創出特別補助事業。財源がなくなれば廃止。

教職員健康診断事業 指導室 教職員係　0836
１ 目的・きっかけ 法律 １
２ 必要性 ある １
３ 成果 ある １
４ コスト 疑問 ０
５ 記述内容 冷静 ０
総合点 ３
ＭＣ 「婦人科検診は市職員は行っていないため、公平性にかける。」受益者負担・診療方針の検討の余地あり。受診者の強反対が改革の障害要因。

スクールサポート２１事業 指導室 指導係　0837
１ 目的・きっかけ 正当 ０
２ 必要性 ある １
３ 成果 ある １
４ コスト 疑問 ０
５ 記述内容 冷静 ０
総合点 ２
ＭＣ ボランティアの有効活用はすばらしい。では、一般財源は何に費やされているのか。

スポーツ体験講座（学校週５日制）事業 生涯学習課 スポーツ振興係　0838
１ 目的・きっかけ 一部の市民 −１
２ 必要性 全くない −１
３ 成果 全くない −１
４ コスト 無駄遣い −１
５ 記述内容 情熱を感じる １
総合点 −３
ＭＣ 「学校週５日制の趣旨からみると、税金を使って達成する目的とはズレがある。」「職員が最低一人ずつはりつかざるをえず、職員人件費がコストを圧迫している。」「小・中学生の９割程度は自分なりのすごし方をしている」

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